 |
 Què,
qui, quan, com? – Alba Ambròs i Pallarès
- Què, qui,
quan, com... són part dels interrogants de l’educació en
comunicació que continuen sense resposta en el nostre país.
A ple segle XXI anem cercant encara, extraoficialment, les millors estratègies
per organitzar, planificar i introduir l’educació en comunicació
als diferents nivells dels centres educatius. Mirar cinema a l’aula, llegir
imatges, filmar històries, veure la televisió, treballar
amb internet, etc. són els continguts oblidats del currículum
que, per altra banda, formen part de la nostra comunicació més
quotidiana. Fóra inimaginable que no comptéssim amb una programació
ben detallada de les matemàtiques i la llengua a l’Educació
Primària i Secundària. Tanmateix, és increïble
que no sapiguem quins són els continguts d’educació en comunicació
que s’han d’explicar en aquestes etapes, ni des de quines àrees
s’ha de fer, ni les que hores cal dedicar-li, ni quin professorat l’ha
d’impartir, ni... |
|
|
|
 Educació
mediàtica – Alfred Porres Pla - "Sovint,
en els fòrums on habitualment ens movem, es sol reivindicar la necessitat
d’incorporar l’educació en mitjans audiovisuals al currículum
escolar. D’una banda, es defensen els avantatges d’emprar els audiovisuals
com a recurs didàctic, per “treure partit de les potencialitats
expressives de la imatge [...] i fer replantejar les metodologies tradicionals”;
d’altra banda, s’argumenta la urgència, en la nostra societat del
coneixement i de la informació, “de conèixer l’audiovisual
com a forma diferenciada d’expressió i les implicacions del seu
ús social […] amb l’objectiu de dotar les persones d’instruments
per comprendre, amb rigor i de forma crítica, els missatges que
consumeixen, i de proporcionar-los els recursos necessaris per produir
textos o discursos adients a les diferents situacions de comunicació”,
és a dir, de fer un lloc al currículum per abordar els audiovisuals
com a objecte d’estudi." |
|
|
|
 Ensenyant
cultura audiovisual – Gemma Paricio Pera - "L’escola
i les pràctiques educatives formen part d’un sistema de concepcions
i valors culturals que fa que el currículum hagi de ser entès
com una forma de mediació entre l’alumnat, el professorat i un ampli
espectre de textos i d’imatges procedents tant de l’interior com de l’exterior
de l’escola. Els joves porten a l’escola, a part d’una cultura familiar,
un fort bagatge de productes culturals que provenen dels mitjans de comunicació:
televisió, internet, cinema, jocs de la play… i que en definitiva
estarien emmarcats en el consum i la cultura popular. I en aquest sentit,
es pot apreciar la gran distància que cada dia es fa més
insalvable entre com s’educa a l’escola i com eduquen els mitjans de la
cultura popular." |
|
|
|
 Lectura
de la imatge. Multilingüisme a l'escola
–
M.
Àngels Campà, Mònica Benguerel i Teresa
Creus - "L'escola,
sabent que els infants en contacte amb llengües diferents desenvolupen
estratègies de domini de l'ús de cada una d'elles tot destriant
els aspectes que les diferencien, va decidir-se pel programa d'innovació
en llengües. Pel que fa referència a l'anglès es fa
amb metodologia més sistemàtica, que vol dir que es fan part
de dues àrees d'aprenentatge en anglès programades per tres
cursos. S'han seleccionat llengües romàniques ja que creiem
que l’alumnat hi pot trobar molts elements de comparació per descobrir-ne
el funcionament." |
|
|
Pissarra
|
Edumèdia
"Els Drets
dels infants a l'Educació en Comunicació" Presentació
del grup Edumèdia amb la col·laboració
d’AulaMèdia i de Didacticolite.
Dimarts 21 de novembre, a les 6 de la tarda als locals de l’ICE de la UAB
de Sant Pau a Barcelona (Sant Antoni M. Claret, 171) |
"La
informació multi- alfabètica és el batec sorollós
de la societat en què vivim. Paraules, imatges i sons envolten
tots els sentits
per tal de captar l’atenció dels espectadors
del segle XXI."  |
|
CinEscola
Les
Jornades CinEscola volen oferir un espai
obert per al debat sobre l’aprenentatge del cinema; per a la reflexió
al voltant dels nous hàbits en el seu consum i de la necessitat
de formar espectadors; i, també, per fer difusió d’experiències
educatives sobre cinema que es fan en els nostres centres. |
|
La nostra?
"TV3 es nega a emetre l'anunci
de la campanya per la participació dels joves de la Coordinadora
d'ONG Solidàries de comarques gironines." |
|
