 |
 Editorial
–
La
formació permanent: una peça clau – Francesc-Josep
Deó
– En més
d'una ocasió hem manifestat la importància de la formació
permanent del professorat a l'hora d’implementar l'Educació en Comunicació
a les aules. Aquesta és una peça molt important, una peça
clau, a curt i mig termini, en l'alfabetització mediàtica
de tota la població escolar. En aquest sentit, fa anys que des d'AulaMèdia
estem organitzant activitats de formació adreçades al professorat
no universitari: cursos, seminaris, jornades, etc. Vista la resposta favorable
del professorat a aquestes propostes, ara fa dos anys, vam decidir fer
un salt quantitatiu -i si se’ns permet dir-ho també qualitatiu-
organitzant la primera Escola d'Estiu d'Educació en Comunicació
(EEEC). |
|
|
|
 Educació
en Mitjans. Educació per a una ciutadania crítica i activa
–
Andrea Francisco -
"Estem vivint en la anomenada societat de la informació. Com explica
Manuel Castells, en aquest nou paradigma la generació, el processament
i la transmissió d’informació es converteixen en les fonts
fonamentals de la productivitat i del poder. Entre els trets principals
d’aquesta societat ens trobem amb que la informació és la
matèria primera i els efectes de les noves tecnologies de la informació
tenen gran capacitat de penetració en la vida social. Els canals
de comunicació es multipliquen, la tecnologia no para de innovar
i el temps dedicat al consum dels mitjans creix a un ritme vertiginós." |
|
|
|
 Videojocs
i familia – Tere Vida -
"L’electrònica domèstica es consolida com una nova necessitat
de consum i els caps de setmana, molts establiments especialitzats en aquest
tipus de productes s’omplen de famílies que passegen, miren, desitgen,
compren... La tecnologia digital “està de moda” i poder-ne gaudir
també simbolitza l’accés a una qualitat de vida o d’estatus
social. No ens conformem amb la funcionalitat bàsica d’un aparell
sinó que sovint aspirem a comprar productes de marques específiques,
models de darrera generació, dissenys avantguardistes, etc. Aquest
nou escenari tecnològic repercuteix en els nostres hàbits
donat que la quantitat i qualitat de la oferta digital i del consum de
continguts audiovisuals ens convida a passar moltes hores davant de les
pantalles." |
|
|
|
 Integració
de les TIC als centres d'educació formal – Patrícia
Agüera -
"Les sessions de classe de tipus transmissiu acostumen a ser útils
per entrenar algunes habilitats com ara l'escriptura individual i sense
fins comunicatius reals, la comprensió i l'expressió oral
de tipus bidireccional, etc. El fet d'introduir-hi les TIC no té
per què canviar-hi pràcticament res si l'estil d'ensenyament
no es modifica. Per això caldria subratllar el fet que les tecnologies
no canvien el model pedagògic en si, però hi poden contribuir
si s'integren amb criteri en el disseny de les accions formatives. Si pretenem,
per exemple, fomentar la millora de les habilitats socials i comunicatives
de l'alumnat, podem optar per dissenyar una activitat que impliqui el treball
en equip, però si a més ens interessa que la necessitat de
comunicar-se serveixi per treballar l'expressió escrita i volem
també poder comptar amb una traça física del procés
de col·laboració entre l'alumnat, aleshores probablement
un fòrum en línia ens resultarà molt útil." |
|
|
Pissarra
 |
|
|
|
Darrere la TV
|
El
DVD "Darrere la pantalla. Una visita guiada per la televisió"
és una producció audiovisual d'AulaMèdia i Objectiu
Comunicació. [Amb fitxa didàctica] |
|
|
Recerca 4 ESO
A partir del setembre de 2008,
AulaMèdia posarà a disposició dels centres educatius
i dels professionals que ho desitgin un ventall de propostes i activitats
per al projecte de recerca de 4t d'ESO. |
|
