|
|
|
 |
 EDITORIAL
-Una Àrea d'Educació en Comunicació?
Francesc-Josep Deó.
"En els darrers anys l'administració educativa ha dotat d'equipament
tecnològic els centres docents. Així els ordinadors, les
connexions a internet o les antenes parabòliques -totalment infrautilitzades
en els instituts- han entrat en les aules. Queda pendent però, la
introducció de tecnologia per a la producció de mitjans sobretot
càmeres de vídeo, però també l'equipament de
ràdio i d'àudio en general, etc."
|
|
EXPERIÈNCIA
- Televisions  municipals
i orientació professional. Paulí Castelló. "Quan
els educadors parlen de televisió, acostumen a fer-ho per posar
el crit al cel, per clamar contra la desinformació, la manipulación
o la violència. Poques vegades es contemplen les possibilitats educatives
d'aquest mitjà, i això es deu, en gran part, a la impotència
-assumida- de l'educador per incidir en la programació de les grans
cadenes."
|
|
PROJECTE
EDUCOM - Estudi de la situació dels
mitjans de comunicació a l'Educació Primària.  Illes
Balears. Cati Ginart i Margalida Mascaró. "La
primera passa d'aquest treball pretén establir les línies
que defineixen la situació actual dels mitjans de comunicació
en el marc escolar de les diferents àrees. El curs 2001/2002 ha
entrat en vigor el currículum propi a les etapes de l'Educació
Infantil i Primària. El document introdueix propostes quant a l'ús
dels mitjans de comunicació, però presenta també significatives
mancances, ja que a les primeres edats se centra únicament i exclusiva
en el tractament de la informació com a forma d'expressió
d'experiències i com a instrument de relació interpersonal.
Aquest propòsit es troba molt allunyat d'una vivència entesa
com a vehicle de comunicació de masses, perquè es limita
a abastar el fenomen d'aquest acte des d"una vessant primària."
|
|
DEBAT -
Educar en comunicació: la televisió.
Lidia Daza.
"Durant segles, tant la institució escolar com la familiar han conformat
els principals agents educadors dels més petits. Mitjançant
aquestes, nens i nenes han adquirit els valors i actituds necessaris per
construir la seva pròpia concepció del món. Però
durant les dues últimes dècades, a aquestes s'ha afegit un
nou actor: la televisió."
|
|
|
PROJECTE
EDUCOM - La televisió escolar. Possibilitats
didàctiques. Carme  Mayugo.
"La introducció de la TV local a Secundària planteja enormes
possibilitats de desenvolupament de programes, projectes i activitats didàctiques.
El repte, però, és introduir-la no només com un objecte
d'anàlisi crítica de continguts, sinó també
com una eina d'escriptura audiovisual. Aquest plantejament implica introduir
els alumnes en l'aprenentatge de la producció audiovisual." |
|
|
Pissarra
|
Ràdio
La ràdio
a l'escola és una pàgina imprescindible "per saber tot
i més sobre la ràdio i l'escola": història i teoria
de la ràdio, producció radiofònica, didàctica
de la ràdio, la ràdio digital, etc.
|
Cinema
El llenguatge cinematogràfic
és un web que ens explica amb nombrosos exemples diferents aspectes
del llenguatge audio- visual com són: l'espai, el temps, el moviment,
el ritme, etc.
|
Anàlisi
El número 27
de la revista Anàlisi, publicada pel Departament de Periodisme
i de Ciències de la Comunicació de la UAB inclou un monogràfic
sobre Imatge i coneixement.
|
|
