Categoria: Informació

ComLoc 2024. XVII Congrés Internacional de Comunicació Local
“L’alfabetització mediàtica des de la perspectiva local”

L’era digital ha transformat radicalment el panorama mediàtic, presentant reptes i oportunitats úniques al camp de l’alfabetització mediàtica. En un context on la informació flueix a través de múltiples plataformes digitals, la capacitat de discernir, entendre i participar activament en l’entorn mediàtic esdevé essencial, i en aquest context, la perspectiva dels mitjans locals, com a mitjans de proximitat, resulta crucial . El XVII Congrés Internacional ComLoc 2024 s’enfoca a abordar aquests reptes, reunint experts i acadèmics de renom per explorar les darreres tendències i estratègies en l’àmbit de l’alfabetització mediàtica. Aquest congrés cerca aprofundir en la comprensió de com l’alfabetització mediàtica pot empoderar ciutadans en una societat cada cop més digitalitzada. Amb la presència de figures destacades com Manuel Pinto, Luciano di Mele, Fèlix Ortega, Carmen Marta, Agustí García Matilla, Ignacio Aguaded i José Manuel Pérez Tornero, entre d’altres, l’esdeveniment es constituirà com un interessant fòrum d’idees i debats.

Els temes centrals del congrés inclouran:

• • • Desafiaments i oportunitats de l’alfabetització mediàtica a l’era digital.
    • Estratègies locals per a la promoció de l’alfabetització mediàtica a l’era digital.
    • Rol de l’educació mediàtica en el foment duna ciutadania crítica i participativa.
    • El paper de l’educació mediàtica en l’enfortiment de les comunitats locals.
    • Impacte de les tecnologies emergents a la pràctica i ensenyament de l’alfabetització mediàtica.
    • Impacte de la digitalització a les comunitats locals: desafiaments i solucions.
    • Estratègies per combatre la desinformació i promoure el pensament crític.
    • Experiències innovadores i casos d’estudi en la implementació de programes d’alfabetització mediàtica.

ComLoc 2024 ofereix una oportunitat única perquè acadèmics, professionals i estudiants intercanviïn coneixements, estratègies i experiències, contribuint així a la vital tasca d’enfortir l’alfabetització mediàtica a la nostra societat digital, que s’abordarà des de l’especial perspectiva dels mitjans locals.

MÉS INFORMACIÓ DEL CONGRÉS ComLoc 2024 AQUÍ

La idea central del reportatge EL FALS DOCUMENTAL és donar a conèixer i reflexionar sobre aquest gènere documental. S’hi tracten aspectes com la construcció social de la realitat, la crítica al discurs dels mitjans de comunicació i la reflexió artística del llenguatge i dels codis audiovisuals. Un material didàctic per treballar les Fake News a l’aula.

El reportatge inclou seqüencies de falsos documentals de referència que s’alternen amb declaracions de Jordi Balló, professor i director del Departament de Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra (UPF), de Gemma Paricio, professora de Secundària i de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i de Juan Vaccaro, membre del Centre d’Investigacions Film-Història de la Universitat de Barcelona (UB).

AQUEST DVD INCLOU, A MÉS DEL “FALS DOCUMENTAL” (35′), LA PEÇA “MÉS ENLLÀ” amb més de 20′ d’extres.

SI VOLS COMPRAR EL DVD “EL FALS DOCUMENTAL“ EMPLENA EL FORMULARI ADJUNT I PER UNA APORTACIÓ DE 20 € T’ENVIAREN EL DVD A LA TEVA ADREÇA POSTAL.

FORMULARI DE COMPRA “EL FALS DOCUMENTAL”

Emplena el formulari i clica “ENVIAR” i t’enviarem al teu correu les indicacions per fer el PAGAMENT de 20 €. Pots fer el pagament per transferència o per BIZUM.

 

El gener de 2022 es va crear la Càtedra RTVE a la Universitat Jaume I (UJI) de Castelló sobre «Cultura Audiovisual i Alfabetització Mediàtica.» Els principals objectius de la Càtedra RTVE-UJI són «investigar la cultura audiovisual i generar recursos per fomentar l’alfabetització mediàtica a través dels mitjans de comunicació públics.»

En aquest sentit la Càtedra RTVE-UJI «fomentarà el debat i la participació dels col·lectius implicats: investigadors i investigadores, docents i estudiantat –universitaris i no universitaris– així com la col·laboració de les administracions educatives i de les associacions professionals del camp de la comunicació.»

Entre les activitats previstes de la Càtedra hi ha «la producció de materials videogràfics i escrits per a potenciar l’educació, així com el disseny d’activitats de formació a través de la Càtedra RTVE, dirigides especialment al professorat no universitari.»

El director de la càtedra d’Alfabetització Mediàtica de la RTVE-UJI, Javier Marzal, té clar que per portar endavant aquest treball cal teixir totes les complicitats possibles perquè l’Educació Mediàtica s’incorpori al sistema educatiu i sigui accessible a tota la ciutadania.

La càtedra RTVE-UJI per l’alfabetització mediàtica ha obert una línia de col·laboració amb el Consell de l’Audiovisual Valencià. Una col·laboració per contribuir i potenciar la formació i la producció de recursos sobre l’audiovisual al País Valencià.

Així està previst que es produeixin una sèrie de vídeos divulgatius sobre alfabetització mediàtica dirigits al públic general que realitzarà la Universitat Jaume I de Castelló amb la intenció de desenvolupar un sentit crític davant els continguts dels mitjans de comunicació i dotar d’eines la ciutadania per fer front als entorns comunicatius en què vivim.

AulaMèdia

Dijous. 7 de juliol, finalitzà el període d’al·legacions a l’avantprojecte de llei de l’audiovisual de Catalunya, futura legislació que ha de substituir la normativa actualment vigent, aprovada pel Parlament el 2005. Una de les entitats que n’ha presentat és la Federació d’organitzacions per la llengua catalana, FOLC, qui ha demanat que la cultura audiovisual s’incorpori com a matèria docent a totes les escoles i instituts del país, com fan des de fa molts anys altres països europeus.

La FOLC recorda que l’educació en cultura audiovisual als cicles formatius obligatoris és present en diverses legislacions vigents, com la mateixa de l’audiovisual, la llei del cinema o la llei d’educació -que la considera competència bàsica a les etapes primària i secundària- però que aquesta no està incorporada encara als currículums escolars. En aquest sentit, la FOLC proposa que la futura llei de l’audiovisual incorpori el que preveia la llei del cinema, per assolir entre altres objectius, la creació de nous públics o «la promoció del coneixement de les obres en versió original catalana». I pel que fa als materials educatius, l’entitat defensa que “els continguts audiovisuals utilitzats a les escoles i instituts, i les projeccions en sales de cinema vinculades a aquesta «competència bàsica» han de ser produccions originals en llengua catalana o obres doblades o subtitulades al català”.

També sobre la llei del cinema del 2010, la FOLC vol que la futura llei de l’audiovisual n’actualitzi tots els articles de promoció de l’audiovisual català i dels continguts audiovisuals en català, en especial el seu capítol IV, sobre «Mesures de foment de la indústria cinematogràfica i audiovisual de Catalunya», que contempla la creació de diversos fons de foment, destinats a la producció, la distribució independent i l’exhibició.

adhd herbal remedy cialis generico herbal supplement vitamin
remedies strep throat dapoxetine españa herbal female hormones
homeopathic remedies shingles kamagra comprar atena health care
caffeine headache remedy levitra para que sirve bay health care
prescription squash glasses viagra precio radon remedies

Producció en català, prioritària

Així mateix, aquesta entitat en defensa del català demana que a la futura legislació s’estableixi que “el finançament públic per a noves produccions audiovisuals, provingui del mateix Govern o de la CCMA ha de servir, com a norma, per a continguts en català. O, si parlem de coproduccions internacionals o altres fórmules, perquè aquestes comptin d’origen amb una versió doblada o si més no subtitulada en català”. Segons la FOLC, aquesta priorització “emmarcaria amb més claredat la missió de la CCMA de promoció de la llengua catalana, assenyalada a l’article 50.3.f d’aquest avantprojecte”.

Finalment, la FOLC valora molt positivament “que el text atorgui al CAC la potestat de poder garantir que el 50% de les obres audiovisuals europees (a les plataformes digitals) siguin en català «a l’audiència de Catalunya»”. Això significaria que un mínim d’un 15% del total de l’oferta dels serveis OTT serien produccions en versió original catalana, o obres doblades o subtitulades al català. Una oferta que la FOLC vol que es garanteixi per a la resta de clients i usuaris dels Països Catalans.

El text íntegre de les al·legacions de la FOLC el podreu llegir des d’aquest enllaç.

Daniel Condeminas
(Publicat a AreaVisual.cat)

Com podem aprofitar el potencial de l’audiovisual en l’educació? Com fer un documental amb els teus estudiants? Aquestes són les dues propostes de nextus per aquest mes de maig. Dos tallers pràctics enfocats a explorar el paper dels recursos audiovisuals en l’aprenentatge. nextus, projecte educatiu del DocsBarcelona, és una plataforma que contribueix a una educació oberta i transversal a través dels documentals.

El documental com a eina d’aprenentatge

Dia: dissabte 7 de maig (10h a 11:30h). Virtual
Inscripció gratuïta AQUÍ

Aquest taller fa una reflexió sobre el paper dels recursos audiovisuals en l’educació i mostra les possibilitats de la plataforma nextus des d’un punt de vista pedagògic. A través d’exemples pràctics veurem de quina manera es poden integrar els documentals al dia a dia de l’activitat formativa d’un centre educatiu.

Els documentals a l’aula

Dia: dissabte 21 de maig (10h a 14h). Presencial (CCCB de Barcelona).
Inscripcions (25 €, previ registre Docs&Me) AQUÍ

Taller pràctic i presencial on s’aprèn el procés de la creació d’un documental a l’aula. Es desenvolupa i es donen nocions de com filmar amb un telèfon mòbil; des de la idea inicial fins que aquesta estigui a punt per ser filmada. Aquest taller s’adreça a docents que tinguin interès en noves tecnologies i multimèdia, i que vulguin adquirir nous coneixements.

Per a més informació, escriu–nos a: info@nextus.global