Categoria: Informació

No sé si m’explico…
Intervencions per a una capacitació comunicativa global.
Cornellà de Llobregat 2009-2010

Amb aquest projecte pretenem capacitar els ciutadans en els aprenentatges de les diverses esferes de la comunicació des d’una vessant pràctica. Volem aprofundir en aspectes com ara l’expressió oral i escrita, tant important en el nostre desenvolupament interpersonal, social, etc. Però també proposem prendre contacte amb continguts i metodologies comunicatives més vinculades amb la comunicació dels nostres dies, com és l’expressió audiovisual (ràdio i televisió) o la digital (Internet, blocs, etc.). Proposem educar en comunicació des d’una perspectiva global.

Si fem un cop d’ull al nostre entorn podem comprovar que els mitjans de comunicació representen el fenomen social i cultural més impressionant del darrer segle. Cap altra realitat comunicativa i social al llarg de la història havia ocupat tantes hores de la vida quotidiana de la ciutadania, i cap altra havia demostrat un poder tan gran per transmetre informació, fabricar emocions, convèncer o entretenir.

L’estudi i la capacitació dels mitjans de comunicació i des seus llenguatges desenvolupa la llengua oral i la capacitat d’expressar-se, d’estructurar-se mentalment i de raonar; promou el coneixement dels nous llenguatges audiovisuals i digitals i el domini de les noves formes comunicatives del nostre segle.

Proposem donar a conèixer maneres d’expressió i de producció creativa, a més d’oferir recursos per a l’anàlisi i la interpretació de la informació i de la comunicació. Amb les activitats i les intervencions que es recullen en aquest projecte volem oferir la possibilitat de ser ciutadans ben informats i d’estar preparats per intervenir en la comunicació.

Per desenvolupar aquestes Intervencions per una capacitació comunicativa global proposem diferents activitats dividides en tres blocs: premsa, ràdio i audiovisual.

No sé si m’explico… és un projecte d’AulaMèdia i Objectiu Comunicació impulsat per l’Ajuntament de Cornellà de Llobregat amb el suport de la Diputació de Barcelona.

Com informàvem recentment des d’AulaMèdia vam sol·licitat el passat 16 de març a la Comissió de Peticions del Parlament de Catalunya que aquest estament desenvolupi el dret que la ciutadania té a l’alfabetització audiovisual i a la formació en comunicació audiovisual. Drets que recullen els articles 14 i 88 de la “Llei de la comunicació audiovisual de Catalunya”, però que ni el “Mandat marc del sistema públic audiovisual” aprovat pel Parlament, el febrer passat, ni cap altra norma a concretat.

Ara la petició d’AulaMèdia ha estat acceptada a tràmit i la Comissió a acordat -per unanimitat- sol·licitar al Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya un informe sobre aquest aspecte de la Llei, informe que ha de fer arribar a la Comissió de Peticions del Parlament de Catalunya.

AulaMèdia

Diari de Sessions del Parlament de Catalunya (6/4/2010)

El darrer número de la revista digital AulaMèdia (març de 2010) recull diferents visions sobre l’Educació en Comunicació i la seva necessitat d’implementació a les aules. La professora Pilar Alfonso Escuder afirma que “la principal font de documentació dels nostres alumnes ja no són els llibres. És per això que el creixent ús multimèdia transversal no hauria d’excloure, en la meua opinió, l’altra possibilitat/necessitat: la introducció d’una assignatura  –d’un temps propi i continuat–  per a l’educació audiovisual.

Per la seva part Mar Pérez Unanue coordinadora de MEDIA Antena Catalunya es pregunta “Si l’alfabetització mediàtica ha de servir per comprendre i valorar de manera crítica els missatges emesos a través de les diverses formes que adopten els mitjans de comunicació (…), per què no ha de ser una peça clau en l’educació i, tal i com ha demanat la Comissió Europea, no se li reserva un lloc preferent a l’escola?

Finalment la periodista Laia Serra en el seu article afirma que “El públic no es deleitaria ni es creuria aquests productes (de tele-porqueria) si tingués costum de rebre bons continguts, i per tant, alimentés el seu criteri –la seva facultat de jutjar– i bon gust. És sabut i acceptat que els paladars s’eduquen; també ho fan les ments.”

Aquest número d’AulaMèdia es completa amb una editorial que fa una reflexió sobre la febre de la telefonia mòbil entre els adolescents, la prohibició a l’aula i les seves possibilitats com a tecnologia educativa. L’editorial acaba amb una pregunta: “El professorat veurà les possibilitats educatives que ofereixen els mòbils o seguirà associant-los només al lleure, lluny de l’aprenentatge?”

AulaMèdia: març de 2010