En el marc de les Jornades ETC · Educació, Televisió i Cinema, AulaMèdia ha presentat la campanya Per una mirada crítica: Educació en Comunicació que es desenvoluparà durant tot l’any 2009 amb la intenció de reivindicar –com recentment ho ha fet el Parlament Europeu- una assignatura d’Educació Mediàtica en tots els nivells educatius.
Disseny de Trimatge
El CampusMèdia (CM) té com a finalitat apropar el jovent a la producció audiovisual i a través d’ella vehicular una reflexió sobre els continguts de la televisió d’una forma amena i lúdica. Això ens servirà per desmitificar el mitjà, tant pel que fa a la forma com pel que es refereix al contingut, ja que els participants del CM formaran part de la mediació de la informació, constatant la diferència entre la realitat i la producció mediàtica que ells mateixos crearan.
Per desenvolupar aquest apartat, el tècnic i el de producció, proposem un seguit d’activitats audiovisuals per tal de donar a conèixer i treballar els diferents aspectes del llenguatge audiovisual i l’aplicació de la tecnologia utilitzada a la televisió. El disseny de l’activitat ens permetrà adaptar el nivell de dificultat als coneixements previs que tinguin els participants al CM.
Clip “Mis amigos” [CampusMèdia · Mataró]
Making off [CampusMèdia · Mataró]
AulaMèdia a assisté début décembre au séminaire proposé par ReNews dans le but de présenter un projet sur lequel l’équipe a travaillé pendant toute une année: un guide pratique pour former plus de 500 élèves, enseignant•es et bibliothécaires en Éducation et compétences médiatiques.
L’équipe de ReNews est formée par des membres du GroupeSOS Solidarités et de Mouvement Up en France, de l’Institute for Strategic Dialogue (ISD) au Royaume Uni, de Civis Polonus en Pologne et de TINK en Turquie.
Ce projet éducatif présenté par l’équipe de ReNews a été financé par le programme Erasmus et la Communauté Européenne. Ses objectifs consistent à combattre la désinformation et le discours de la haine, ainsi qu’à donner des outils pratiques à la jeunesse européenne de 14 à 18 ans pour apprendre à «lire» les médias de façon critique.
Le séminaire s’est déroulé à l’hôtel Maison de Montmartre de Paris, présenté, dynamisé et organisé par Ana Elvira García López, coordinatrice des Projets Européens et membre du GroupeSOS, ainsi que par Thibault Rabouin, membre du même groupe et spécialiste de la Géopolitique et des Relations Internationales.
Pendant l’introduction on a présenté les porte-paroles des organismes qui ont collaboré dans ce projet transnational, ainsi que Hugo Besançon de l’ISD, qui a été présent par visioconférence et a introduit le sujet de la polarisation et l’extrémisme aux réseaux sociaux. L’introduction s’est centrée sur le fait qu’une citoyenneté critique est davantage autonomisée qu’une citoyenneté confuse, et la dichotomie de l’usage des médias numériques s’est révélée évidente: il existe des risques et des bénéfices. Les gouvernements ne veulent pas, peut-être parce que ce n’est pas facile, régulariser les produits et les contenus d’Internet. C’est pour cette raison qu’il existe des programmes de formation pour les enseignant•es destinés à l’éducation d’une citoyenneté capable de faire un bon usage des réseaux sociaux et de protéger sa privacité et celle des autres.
Ayant justifié la nécessité de ce genre de programmes pour enseigner aux jeunes à se servir des réseaux sociaux de façon responsable et éthique, la question la plus importante du séminaire à été abordée: Comment combattre la prolifération du discours de la haine parmi les jeunes et le reste de la société grâce aux réseaux sociaux et aux médias. La personne chargée d’en parler à été l’expert de l’UNESCO Khalid Aoutail, auteur du guide Décode la h@ine! Jette la violence! L’un des problèmes principaux en Europe c’est la radicalisation des jeunes comme conséquence de l’éparpillement d’idées tendancieuses et de discours de haine qui circulent sans aucun contrôle sur Internet. Il faut offrir des outils et aider les jeunes à discerner le vrai des rumeurs malintentionnées, ainsi qu’à identifier ce qu’il y a derrière le discours de la haine au niveau politique, économique et culturel.
Afin de nous conduire vers une démocratie plus réelle, les institutions gouvernementales doivent être prêtes à favoriser une alphabétisation médiatique critique des étudiants, même si cela implique que la jeunesse sera aussi critique avec celles-ci.
Après la pause, Daniel Jasmin et Jordy Nijenhuis ont continué à démonter le discours polarisé des médias, le fameux «c’est nous contre eux», une prémisse qui nous mène à répandre une vision polarisée des conflits. Dare to be grey est un blog néerlandais qui remet en question, à l’aide de données objectives, le discours des médias et de certains groupes politiques qui exposent des visions fragmentées de la réalité pour faire passer l’opinion publique d’un extrême à l’autre.
Après un repas composé de jambon cru, de confit de canard et de tarte aux pommes grâce auquel les personnes invitées avons pu nous connaître et débattre sur les questions abordées tout au long du séminaire, nous avons assisté aux ateliers de l’après-midi.
Laetitia Moréni, de Mouvement Up, journaliste et formatrice d’enseignant•es de compétences médiatiques nous a offert un atelier pour apprendre à distinguer les fake news des informations véridiques. Elle et Joachim Charlot, formateur en compétences médiatiques pour l’ASSFAM (GroupeSOS), se sont chargés, d’une façon agréable et divertissante et à l’aide d’exemples d’activités très concrets, d’offrir des directrices et des outils pour les enseignant•es dans le but de travailler sur les contenus des médias, sur ce qui semble être vrai sans l’être tout à fait, etc. Leur vision s’est centrée sur la crédibilité des médias per se, ce qu’il faudrait toujours vérifier et remettre en question d’une façon raisonnable.
Nous nous devons d’offrir des outils à la citoyenneté du XXIème siècle dans le but qu’elle devienne critique et qu’elle soit capable non seulement de discerner ce qui est vrai de ce qui est faux, mais aussi de détecter les intérêts cachés sous les informations et les contenus.
Chronique: Helena Soriano Pons
Texte traduit français par Patricia Agüera Pàmies
AulaMèdia
ReNews
Le GroupeSOS, en France, est une organisation spécialisée dans la prévention de la diffusion du discours de haine par les médias et la radicalisation.
Mouvement Up est une entreprise spécialisée dans l’éducation aux médias et les réseaux sociaux.
L’ISD, au Royaume Uni, est une organisation indépendante et non lucrative qui se consacre à la préservation des droits humains et à inverser la vague de polarisation, extrémisme et désinformation que inonde nos sociétés globales.
Civis Polonus est une fondation polonaise pour la formation civique de la jeunesse.
Enfin, TINK est une institution turque d’enseignement secondaire spécialisée dans la technologie et intéressée aussi par les challenges en éducation médiatique qui émergent en Europe.
On the 4th december, it was celebrated in Paris the seminar Bringing fresh eyes to Media Literacy, presented and organised by ReNews. The ReNews Project’s main objective is to train more than 500 students from 14 to 18, teachers and librarians in Media Literacy. AulaMèdia was there, in Paris, and it was a great experience.
The ReNews team is made up of members of GroupeSOS Solidarités and Mouvement Up, from France, The Institute for Strategic Dialogue (ISD) from United Kingdom, Civis Polonus from Poland and TINK from Turkey.
ReNews is a transnational project funded by the Erasmus and a Programme of the European Union, aiming at improving Media Literacy Education (MLE) skills. ReNews works to build a new generation of “cyber-citizens”, reducing the vulnerability to hateful content and disinformation online.
The Journey took place in The Hotel Maison de Montmartre in Paris, and it was a dynamic event presented and organised by Ana Elvira García López, European Projects Coordinator at GroupesSOS Solidarités – ARTEMIS and Thibault Rabouin, member of GroupeSOS and a specialist in Geopolitics and International Relations.
During the introduction there were presented the representative persons of the different organisations who participate in the transnational project, and Hugo Besançon , from the ISD who addresses to us online to speak and introduce the issue of the polarisation of the speech and the extremism in social networks.The introduction was based in the idea of empower the citizens giving them tools to acquire a critical way of thinking, beyond the confusion of misinformation. One of the clues was the fact that there are risks and benefits in the use of digital media. The governments aren’t on the regulation of the internet, because of the difficult task that it should be, but every day they’re most interested in promote programmes to help the teachers to educate citizens with abilities to make a successful and responsible use of the internet, and also keep safe their own privacity and the others one.
Then, once we have justify the need of this and other programmes to teach the young ones to have a responsible and ethical use of the social networks, we can go over one of the most importants points of the day: how to face the spreading of the hate speech among the very young people, and not so young, through the media and the social networks. The responsible for this mission is Khaild Aoutail, UNESCO’s expert in this issue and the author of the guide Décode la h@ine! jette la violence! In Europe, one of the main problems is the young people’s radicalisation due to an uncontrolled spread of biased ideas and hate speeches that, in the internet, they move around uncontrolled.
It is needed to provide filters to help students to identify which rumours are real and which aren’t. Youths have to be able to distinguish what is behind these kinds of ideas related to politics, economics and cultural interests. In order to reach a real democracy, the governments must be genuinely interested and determined to assist students with a real critical media literacy,even though it means to have critical citizens with the government institutions.
After the break, we had the opportunity to know the work of Daniel Jasmin and Jordy Nijenhuis, who tried to refute the polarized speech of the media, the fact of present a “they against us” reality tends to present a partial vision of the conflict. Dare to be grey is a dutch blog to question, with objective information, the media speech or the political groups ideas with a broken view of the reality to manage the public opinion in a direction or another.
After a delicious meal with prosciutto, a delicious confit of duck and an apple cake for dessert, where we could meet, talk and discuss about the subjects derived of the seminar, we attended the workshops in the afternoon.
Laetitia Moréni, from Mouvement Up, journalist and teachers coach in Media Literacy presented a practical workshop about how to distinguish fake news and rumours of the real news. She was the person in charge to do that, accompanied by Joachim Charlot, former in Media Literacy for ASSFAM (GroupeSOS) who, in an enjoyable and plenty of specific examples way, showed us some tools and directions for teachers to work on the contents of the media. His point of view was based in the fact that the media has got a high credibility per se and we have to learn to question that.
We have the duty to provide tools the citizens of the XXIst century and help them to be critical people, to be able to distinguish what is false from what is true, and to know the hidden interests in the information and the contents.
Helena Soriano
AulaMèdia
ReNews
GroupeSOS, is a french organisation skilled in the prevention the spread of the hate speech and the radicalisation on the media.
Mouvement Up, is an enterprise specialised in Media literacy education and social networks.
L’ISD, from the United Kingdom in an independent non profit organization for human rights preservation and it fights against the wave of polarisation, extremism and misinformation in the global societies.
Civis Polonus is a polish foundation for the civic education of the young ones.
And TINK is a turkish Secondary Education Institution specialized in Technology and concerned in Media Literacy challenges emerged in Europe nowadays.
